面对多动症儿童，需要注意哪些方面呢？

教育多动儿童需要注意哪些方面呢？教师朋友看过来。

多动儿童有着特殊的特点：情绪不稳定，自卑焦虑；上课话很多，小动作不断；破坏学校纪律，拒绝服从，易激怒，脾气暴躁；学习能力差，厌学，学习成绩下降等。教师应根据这些儿童的特点，转换角色，在教育方式上换一种思维、行动和心态去对待他们的表现。具体来说，教师在教导多动儿童时有以下五点建议可供参考：

1、面对说话多的孩子，你进我退，让他没有意思。多动儿童的心灵是脆弱的，面对他们的“怪异”、说话多，教师千万不能以硬碰硬，可以采取你进我退的方法，给他一个下台的机会。

2、面对逞性子的孩子，以静制动，让他学习模仿。多动儿童爱在老师、同学面前逞性子。同时，多动儿童动作多，耐不住安静。这时，如果教师也动起来，就会“火上浇油”，适得其反。因此，教师应静观其变，让他学习模伤。

3、面对才艺强的孩子，投其所好，让他有所展示。多动儿童有一个共同点，他们在唱歌、画画、写作上会有特别的爱好。因此，教师对他们的才艺要投其所好。

4、面对行为怪的孩子，搭建平台，让他与人相处。多动儿童的性格比较古怪：易冲动，有时候爱搞怪别人，引人注意；有时候会一言不发，闷闷不乐，让人忽视。因此，很多同学都不乐意和多动儿童玩。这时，教师应多与其沟通，注重纠正他对别的同学的影响行为，让他能更好地融入集体。

5、面对没有目标的孩子，培养习惯，让他健康发展。良好的学习习惯有利于促进学生智力因素和非智力因素的有机结合。特别是多动儿童，如果形成了良好的习惯，对于提高其学习能力、创新能力、生活能力等都具有至关重要的作用。习惯是长时间养成的行为方式，它是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的。良好的学习习惯的养成是一个循序渐进的过程，它是多动儿童全面发展的催化剂，能够促进其健康成长。

6、当多动儿童状况复杂、或比较棘手，教师已经无法解决，一定要及时与家长沟通，并建议家长带孩子到医疗康复机构进行干预。