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多动症的症状

注意缺陷：主动注意保持时间不能达到相应水平的儿童 年龄和智商，这是多动症的核心症状之一。这样的孩子 他的注意力很容易被环境的影响分散。他们在课堂上也往往心不在焉。。他们的注意力经常从一件事转移到另一件事。因为他们注意到了新的事物，对原有的事物失去了兴趣。你可以 写作业不专心，边做边玩，不断更改作业内容，经常因为喝水吃饭打断作业，不小心修改作业，忘记后面的事情。由于拖拉，手术时间明显延长。

行动主义：大多数孩子从小就特别好动。在相对安静的环境中，活动的次数和内容明显增多，特别是需要自律或秩序的时候，这是多动症的核心症状。过度活动多始于幼儿期，进入小学后由于各种限制更加明显。有些孩子在婴儿期就开始过度活跃。他们非常活跃，会爬出他们的摇篮或汽车。当他们开始走路时，他们经常跑而不是走。孩子再大一点，只能看几页漫画，可以直接修改或者撕掉。持续性多动症是指在学校发生的事情、家庭和诊所中的多动症。常发生于早期，持续时间长，症状严重，可能存在认知缺陷或智商低，对学习成绩和人际关系影响较大。

冲动：多动症的孩子，由于缺乏自制力，往往对一些不愉快的刺激反应过度，往往没有错误的想法就行动，容易生气，不顾后果，破坏事情。幼稚，任性，自律，易激发冲动，易受外界刺激，挫败感强。唐突而鲁莽;不顾后果，一时冲动，损人不利己、破坏公共财产的危险行为;之后就没有任何反映了。冲动是多动症的三大特征症状之一，已被纳入DSM-IV的诊断标准。ICD-这种症状并不被认为是诊断多动症的必要条件。其中一个原因是，衡量冲动的程度以及如何识别和评价冲动，没有统一的标准。

学习困难：大多数多动症儿童智力正常或接近正常。但由于注意力缺陷，活动过度，给学习带来一定困难，影响孩子 s课堂学习效果和完成作业的速度和质量，导致学习效果差，学习成绩和智力不一致。